A.儀表因素
B.空間距離因素
C.相似性因素
D.能力因素
E.個(gè)性品質(zhì)因素
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A.適應(yīng)
B.自我防御
C.價(jià)值表現(xiàn)
D.認(rèn)識(shí)和理解
A.社會(huì)助長
B.社會(huì)惰化
C.侵犯行為
D.社會(huì)干擾
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.近因效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.社會(huì)過濾效應(yīng)
D.最近效應(yīng)
A.霍曼斯
B.舒茨
C.克魯特
D.阿希
A.認(rèn)識(shí)成分
B.情感成分
C.行為成分
D.成熟成分
A.首因效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.中心品質(zhì)
D.刻板印象
最新試題
“疑鄰盜斧”是一種（）效應(yīng)。
簡述群體的含義和特征。
皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對(duì)學(xué)生的影響。
個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會(huì)現(xiàn)象是（）。
在升國旗、奏國歌時(shí)，心中的愛國之情就油然而生，這是態(tài)度的（）成分。
為了獲得老師的贊許而努力學(xué)習(xí)，這是社會(huì)態(tài)度的（）功能。
（）是群體發(fā)展的高級(jí)形式。
影響人際關(guān)系的因素（）。
有些平時(shí)很勤勞的學(xué)生在大掃除時(shí)懶懶散散，不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。
拉塔標(biāo)和達(dá)利的一系列實(shí)驗(yàn)室測(cè)驗(yàn)表明，他人在場(chǎng)減少了緊急情況下采取助人行動(dòng)的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）。