A.發(fā)展性原則
B.適宜性原則
C.客觀性原則
D.全面性原則
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A.小班幼兒的音域范圍大致是d1~g1
B.中班幼兒的音域范圍大致上d1~b1
C.大班幼兒的音域范圍大致上d1~d2
D.以上說法均不正確
A.活動目標
B.活動內(nèi)容
C.活動效果
D.活動方法
A.游戲法
B.圖譜法
C.情景表演法
D.示范教學法
A.節(jié)奏
B.總譜
C.配器
D.指揮
A.多感官參與理論
B.認知發(fā)展理論
C.建構(gòu)主義理論
D.行為主義理論
A.導入——學唱——欣賞與傾聽音樂——表現(xiàn)與創(chuàng)造
B.導入——欣賞與傾聽音樂——學唱——表現(xiàn)與創(chuàng)造
C.導入——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學唱——欣賞與傾聽音樂
D.導入——欣賞與傾聽音樂——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學唱
在范唱過程中,需要注意()
①通過正確的方式,有感情地范唱歌曲
②每次范唱前要讓幼兒知道“聽什么”“怎么聽”
③要讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣
④教師可以通過提問、作動作、講故事等方式,引導幼兒形成對歌曲的清晰認識
A.①②③
B.①③④
C.②④
D.①②③④
A.游戲法
B.節(jié)奏朗誦法
C.情景表演法
D.示范教學法
小班韻律活動“小蝌蚪找媽媽”的導入設(shè)計:
教師講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,引導幼兒熟悉故事內(nèi)容,并請幼兒學一學小蝌蚪游泳的動作。
教師:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?
該導入方式屬于()。
A.兒歌導入
B.談話導入
C.游戲?qū)?br/>D.情境表演導入
A.介紹作品,提出要求
B.讓兒童欣賞音樂,初步形成對音樂的整體印象
C.讓兒童指導作品的名稱
D.讓兒童感受和理解音樂作品的表現(xiàn)手段,較為完整、全面地感知作品
最新試題
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護,以避免事故的發(fā)生。
在如廁環(huán)節(jié),除對幼兒進行自理能力培養(yǎng)外,對幼兒進行()也具有重要的意義。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
在歌唱教學活動中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能?()
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。