A.觀察別人
B.行為模仿
C.讀書
D.師傅帶徒弟
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你可能感興趣的試題
A.特別警惕
B.用短期目標來作比
C.關鍵事件法
D.目標管理
A.冷靜對待
B.升職
C.加薪
D.表揚
A.你出生前事情就是這么解決的
B.問題只能這樣解決
C.這也許是個好方法,你還有其它建議嗎?
D.這就是最佳的解決方式
A.要我培訓
B.培訓是為了利用你、提拔你
C.把培訓變成趕場
D.培訓就是上課
A.確保員工已受到良好的培訓
B.和員工共同確定員工的發(fā)展規(guī)劃
C.分析技能需要
D.控制并支持員工的發(fā)展需要和目標
A.首先提出需要改進的“特定”行為表現
B.首先肯定成就
C.首先表示支持
D.首先討論所得分數
A.人力資源部
B.經理
C.員工自己
D.直線經理
A.表達后果
B.描述行為
C.征求意見
D.著眼未來
A.強調重復性
B.對要達成的結果的一個表述
C.更適用于經理和專業(yè)員工等涉及個人項目的工作
D.一次確立
A.一戰(zhàn)時期
B.冷戰(zhàn)時期
C.二戰(zhàn)后
D.二戰(zhàn)時期
最新試題
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質要求內容的,屬于()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進行全面系統的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據的內容,屬于()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調配,另一個是()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于()
給受訓者提供一個來自現實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
收集專家對某一問題的有關意見并加以整理分析的方法是()